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小学各类作文写作要点、及写作方法指导用它就能搞定

作者:admin     发布时间:2019-10-12 15:37 点击数:

  作为一名老师,经常有人问我,面临新教材变更和考试改革中小学生,最应该抓什么?

  特别是2019年,高考结束之后,全国各地的作文题就立刻霸占头条,就能看出它的重要程度。

  “大语文时代”更考验孩子的综合能力,小学时期不重视,之后就会影响孩子的一辈子。

  这并不能说明孩子笨,或者没天赋,恰恰相反,话多的孩子经过系统的学习后,作文水平会突飞猛进,很快得到提升,甚至反超同龄人!

  你会发现,话多的孩子,天生对生活抱有热情,也就更容易发现那些细微的动人之处。

  因此,如果孩子没有办法从口头表达直接过渡到书面作文,那一定要重视起过渡阶段:口头作文

  整个过程其实是在家长提问和引导下完成的,但这样的方式,孩子会觉得作文是自己“写”的,曾夫人俄罗斯民众开始。因为每句话都是他自己说的。

  口头作文能说400字左右的孩子,写个200字左右的作文是完全没有问题的。

  其中,作文的灵魂,是创作,尤其是来源于生活中的创作,是小学阶段作文的核心重点 。

  很多妈妈说,我家孩子有题材就写得很快,没有题材就憋半天也憋不出来,急死人。

  有一个孩子在暑假被老师要求,每天写一篇日记,但是家里没人带他出去,没办法了,他就写:

  “今天,我在家刷牙。对着镜子,我突然发现,啊!原来我有一个鼻子、两个鼻孔、两只眼睛。”

  没有体悟的作文训练,就是逼着孩子去反复回忆同样的生活场景,时间长了,写作的兴趣都要被磨平了。

  所以,家长不能吝啬自己的时间,要带领孩子去发现好玩、有趣的事情,让孩子觉得快乐、有了情绪,写作就是顺理成章的事情!

  在这个过程中,孩子的认知、逻辑、用词,乃至眼界和三观,都会得到不断的修整和补充。

  就像雕塑的过程,去掉多余的石块,保留下来需要的,并从一开始就做标准和计划。

  当这个习惯养成之后,写作文时,孩子就会自己在脑海中打腹稿,纠正自己的错误和不当之处。次数多了,作文就能写的又快又好。

  这样不仅改不掉错误的逻辑和写作框架,甚至还会把珍贵的灵感给改得面目全非。

  “不会写算了”,“没这个天赋”,“以后在其他的科目把分数拉回来就行了”...

  更何况,数理化学科需要“开窍”,提分非常困难。加上近些年来,数学的要求一降再降,不论是日常还是升学考试,差距根本拉不开。

  只要不跑题、字句正确,分数基本不会差到哪里去。再加上适当的金句和好素材,就是一篇好作文。

  所以今天,我和专注中小学语文学习的北师大、浙大硕博团队一起,把自己10年来在中小学作文教学和阅卷的经验,总结成了《乐小狮作文》,分享给大家。

  如果你也想让自己的作文得A+,语文成绩逼近满分,那么现在就长按下方二维码,报名跟我来学习吧!

  乐小狮轻作文,为了让不同年级的孩子拥有与之匹配的学习内容和进步方法,将1-6年级的课程按照低中高进行分级,孩子根据自己的实际需要,按需听课,既不浪费时间,也能提高学习效率。

  再加上专业程度值得信赖的教研团队和贴心及时的服务团队,孩子的写作和学习根本不用发愁,知识的积累就像滚雪球,越滚越快!

  团队内的成员,有拥有11年教学经验的语文老师;有从事多年教辅编撰的资深图书主编;有985、211教育学毕业的硕士研究生;还有深耕多年,掌握最新教育资讯的教育媒体人等等。

  孩子们现在看到的《乐小狮作文》,就是他们死磕100多天,优化50多次之后的结果,其中的课程设计, 光手稿每个人就积攒了厚厚一沓,摞起来近50厘米!

  课程完全紧贴小学阶段的语文课本,既不耽误孩子们的日常学习,同时又对练习考试大有裨益,这是教研团队贴心的课程设计。

  这门课,不是一板一眼的人工教学,而是通过动画式的情景剧来激发孩子的写作兴趣。每一次上课,就像是在玩一个小游戏一样轻松。

  里面的案例也非常的讲究,大多数都是日常生活中的场景。通过这样的距离,孩子们就能将在课堂上学到的观察和思维方式,应用在真实的生活中,培养孩子观察的双眼。

  每节课,老师都会针对一个主题,讲解若干条的写作技巧,搭配“大师手笔”,让孩子们从名家名篇中看到,如何正确的运用一词一句,达到再次巩固课程的效果。

  孩子们在生活中发现写作素材,从情景剧中获得写作技巧,再从大师们的文字中印证正确的表达方式。这不就是理想的写作训练方法吗?

  这是因为,批改通常需要耗费大量的人力和时间成本,在现在的企业中,人力和时间都是成本。省了这部分,就省了一大笔钱。

  而《乐小狮作文》却恰恰相反,不仅配置了专业的批改老师,甚至让研发团队的人员参与其中。

  他们知道,有反馈的练习,知识的记忆和吸收效率比没有反馈的练习高出近50%。

  孩子们写完作业之后,拍照上传,就有老师在后台将对提交的作文进行一对一的批改,每位孩子的每次作业,都能得到一份量身定制的评语。

  孩子学完300节课,就能练习300次作文,我们的老师也会给予300次的精细批改。

  这样一来,每一次课的吸收情况,学习的结果,老师们都会了然于胸,在经过几次的作业之后,批改中就会出现有针对性地指导。

  除此之外的一些特殊情况,比如,突然之间作业进步很大,或者是孩子的某一个短板一直没有得到有效地弥补,老师们还会主动打电话沟通, 尽力做到让每一个孩子都跟上学习进度,学一课,就能收获一课的知识。

  上课不是只有一种模式,只有用孩子的方式来教,才能让孩子真心的喜欢上写作。

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